O COLÉGIO ESTADUAL ENG. ILDO MENEGHETTI COMEÇOU O ANO DE 2013 ATENDENDO AO TOTAL (11 TURMAS DE 1ANO E  3 TURMAS DE 2 ANO) NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO DA ESCOLA.

DAREMOS CONTINUIDADE AO CRONOGRAMA PLANEJADO PELA ESCOLA EM 2012 PARA OS 3 ANOS DE ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO:

                                   

          COLÉGIO ESTADUAL ENG.ILDO MENEGHETTI

Rua Eugênio Rodrigues 4919 – Bairro Restinga – Poa/RS  -Fone 51 32501147

                              Professor(a): Nara Dias Fagundes      Disciplina: Seminário Integrado  

  

1° Ano                              

COMPETENCIA E HABILIDADES	CONTEÚDOS/CONCEITOS	AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO
- Construir  conhecimento  como sujeito, autônomo, protagonista, interativo, dialógico, crítico e reflexivo; - Desenvolver Cidadania; - Utilizar Pesquisa para:    1. Situar Tema e Delimitação do Tema do Pré-Projeto de Pesquisa: Local e Global;    2 Desenvolver curiosidade, motivação e determinação para construção do Pré-Projeto de Pesquisa; - Adquirir conhecimento, buscar a verdade frente às relações:    como planejamos, mantemos, criamos e problematizamos o Pré-Projeto de  Pesquisa.	Apresentação Proposta Pedagógica do Ensino Médio Politécnico, Metodologia e Aulas. Definição de Seminário Integrado 3.      Sondagem sobre conhecimentos de Informática  (Dificuldades? Compreensão? Expectativas?) 4.      Seminário de Apresentações dos alunos em grupo sobre  (Surgimento e Evolução, Era Atual e Tendências Futuras na Informática) com critérios de dicção, oratória e desinibição. 5.      Utilização das Ferramentas do Sistema (Word, Excel, Power Point e Windows Média Player). Apresentação do Eixo Temático: Restinga. Pesquisa com Alunos para escolha das Delimitações do Tema, com Apresentação dos Motivos Temáticos:         ·         quanto aos Aspectos da Comunidade; ·         quanto aos aspectos da Escola; ·         quanto aos Aspectos do Meio Ambiente; ·         quanto aos Aspectos da Família; ·         quanto aos Aspectos da Etnia; ·         quanto aos  Aspectos Pluriculturais.  8.      Estruturação dos Pré-Projetos de Pesquisa individuais registrados em papel para analise do orientador Adequação à Tecnologia “Google Docs” para digitação e compartilhamento dos Pré-Projetos com os professores e orientadores. 10.  Adequação das Normas ABNT, Metodologia de Pesquisa : Técnicas de Pesquisa Bibliográfica para Fundamentação Teórica, Consulta das orientações das aulas de Seminário Integrado no Blog: politecnicoildo.blogspot.com.br Participação de Palestras sobre relatos de experiências de profissionais das áreas das Delimitações dos Temas escolhidos. Apresentação de Folders individuais contendo resumo do Pré-Projeto de Pesquisa digitado no Google Docs para participação uma Feira de Pré-Projetos de Pesquisa.	Aulas motivacionais; Aulas expositivas; Leituras orientadas; Aula dialogada; Aula  dirigida por questionamentos; Debate; Elaboração dos Pré-Projetos de Pesquisa; Responder questões quanto ao Pré-Projeto de Pesquisa.:  Para quê? Como? Por quê?

                             

 2° Ano

COMPETENCIA E HABILIDADES	CONTEÚDOS/CONCEITOS	AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO
-Construir conhecimento como sujeito, autônomo, protagonista, interativo, dialógico, crítico e reflexivo; - Desenvolver Cidadania; -Organizar os instrumentos de registro do Projeto de Pesquisa; - Adquirir conhecimento, buscar a verdade frente às relações: como planejamos, mantemos, criamos e problematizamos o Projeto de Pesquisa; -Questionar, Refletir e Problematizar para análise dos dados coletados no Projeto de Pesquisa .	Apresentação Proposta Pedagógica do Ensino Médio Politécnico, Metodologia e Aulas. Definição de Pesquisa e Coleta de Material para o Projeto de Pesquisa 2.1- Metodologia de Pesquisa: -Bibliográfica: manuseio de obras, quer impressas, quer capturadas via internet. (utilização de Fichas de Leituras: apresentando uma síntese do pensamento do livro ou do capítulo, enfoques abordados, pontos de vista defendidos, problemas tratados, metodologia empregada, contribuições do autor e conclusões que esse autor apontou, e alguma passagem que possa servir para uma citação direta ou indireta); -Observação: examinar fatos ou fenômenos que se desejam estudar, obriga o pesquisador a um contato mais direto com a realidade, ficando claro duração das observações (Descritiva e Refletiva), planejando  O QUE e COMO observar;             -Entrevista: o sucesso desta técnica está diretamente relacionado com a relação entrevistador e entrevistado. verificando os Tipos de Entrevista, Preparação da entrevista e Condução da entrevista:           - Questionário: técnica de investigação composta por questões apresentadas por escrito às pessoas, tendo por objetivo o conhecimento de opiniões, interesses, expectativas, etc. Verificando a  construção do questionário, o conteúdo das perguntas. 2.2 –Técnicas de Análise dos Dados Coletados (Qualitativa e Quantitativa) 3. Análise do Material Coletado	Aulas motivacionais; Aulas expositivas; Leituras orientadas; Aula dialogada; Aula  dirigida por questionamentos; Debate; Dinâmicas  vivências  (testemunhos, histórias oral, estudo de caso, ... ) Organização das Técnicas da Pesquisa (Bibliográfica, Observação, Questionário, Entrevista) para o Projeto de Pesquisa Pesquisa de Campo

                                        

 3° Ano

COMPETENCIA E HABILIDADES	CONTEÚDOS/CONCEITOS	AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO
- Construir  conhecimento como sujeito, autônomo, protagonista, interativo, dialógico, crítico e reflexivo. - Desenvolver Cidadania -Analisar e selecionar os instrumentos coletados; -Questionar, Refletir e Problematizar para a Construção da Conclusão  da  Pesquisa . -Conectar educação/trabalho, vindo a ser espaço de transformação social.	1.      Seleção do Material Coletado e Analisado para digitação no Google Docs; 2.      Preparação da Conclusão da Pesquisa; 3.      Apresentação da Pesquisa; 4.      Elaboração do Projeto de Vida 5.      Técnicas de como se comportar em entrevistas de emprego;  Elaboração de “currículo”. nInclusão no mundo do trabalho;        5. Novas profissões e atividades.	Aulas motivacionais; Aulas expositivas; Leituras orientadas; Aula dialogada; Aula  dirigida por questionamentos; Debate; Dinâmicas  vivências  (testemunhos, histórias oral, estudo de caso, ... ) Conclusão da Pesquisa Projeto de vida, planejamento de atividades, vida pessoal, financeira, social, cultural etc.